Master Intervencion Socioeducativa

Información y contenidos de: Master Intervencion Socioeducativa

Titulación Múltiple:

Titulación de Master Europeo en Intervención Socioeducativa con Personas con Discapacidad con 890 horas expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Certificado de Aprovechamiento de haber cursado la formación que le Acredita las Unidades de Competencia recogidas en el Certificado de Profesionalidad SSCE0111 Promoción e Intervención Socioeducativa con Personas con Discapacidad, regulada en el Real Decreto 625/2013, de 2 de Agosto, del cual toma como referencia la Cualificación Profesional SSC450_3 Promoción e Intervención Socioeducativa con Personas con Discapacidad (Real Decreto 1096/2011, de 22 de Julio).

Titulación Universitaria en Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia con 4 Créditos Universitarios ECTS

Titulación Universitaria en Neuropsicología de la Educación con 4 Créditos Universitarios ECTS

Titulación Universitaria en Monitor-Animador Sociocultural con 4 Créditos Universitarios ECTS

Titulación Universitaria en Orientación Laboral con 4 Créditos Universitarios ECTS

Con su Master Online recibirá los siguientes materiales didácticos:

Maletín porta documentos.
Manual del Master Online: Monitor-Animador Sociocultural
Manual del Master Online: Técnico en Orientación Laboral
Manual del Master Online: MF1448_3 Recursos Sociales y Comunitarios para Personas con Discapacidad
Manual del Master Online: MF1451_3 Entrenamiento en Estrategias Cognitivas Básicas y de Alfabetización Tecnológicas a Personas con Discapacidad
Manual del Master Online: MF1450_3 Procesos de Inclusión de Personas con Discapacidad en Espacios de Ocio y Tiempo Libre
Manual del Master Online: MF1449_3 Acompañamiento de Personas con Discapacidad en Actividades Programadas
Manual del Master Online: MF1452_3 Intervención con Familias de Personas con Discapacidad
Manual del Master Online: Neuropsicología de la Educación
Manual del Master Online: Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia
Master Online en formato SCORM: MF1448_3 Recursos Sociales y Comunitarios para Personas con Discapacidad
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Master Online en formato SCORM: MF1450_3 Procesos de Inclusión de Personas con Discapacidad en Espacios de Ocio y Tiempo Libre
Master Online en formato SCORM: MF1449_3 Acompañamiento de Personas con Discapacidad en Actividades Programadas
Master Online en formato SCORM: MF1452_3 Intervención con Familias de Personas con Discapacidad
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Manual Master Europeo en Intervencion Socioeducativa con Personas con Discapacidad

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MÓDULO 1. EXPERTO EN RECURSOS SOCIALES Y COMUNITARIOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISCAPACIDAD.

Conceptos generales.
Marco jurídico: Principal normativa relacionada con la atención a personas con discapacidad (LISMI, LIONDAU, Convención Internacional de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad, etc.).
La familia y el entorno de la persona con discapacidad. Conceptos básicos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ENFOQUES Y MODELOS GENERALES DE INTERVENCIÓN.

Intervención socioeducativa y comunitaria.
Intervención centrada en la persona.
Intervención en caso de víctimas de violencia de genero.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETECCIÓN Y GESTIÓN DE RECURSOS SOCIALES Y COMUNITARIOS.

Origen y fuentes de recursos.
Organización y gestión de recursos.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COOPERACIÓN Y COORDINACIÓN INTERDISCIPLINAR.

El equipo multidisciplinar.
Estrategias para la colaboración con otros agentes de interés.

MÓDULO 2. ACOMPAÑAMIENTO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LOS DISTINTOS TIPOS DE DISCAPACIDADES.

Discapacidad visual.
Discapacidad auditiva.
Discapacidad física.
Discapacidad intelectual.
Trastornos Generalizados del Desarrollo.
Enfermedad mental.
Otros (daño cerebral adquirido, etc.).

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRESTACIÓN DE APOYOS A PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Modelos y principios actuales:
Proceso en la prestación de apoyos dirigidos a personas con discapacidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO.

Intervención individual.
Aplicación de las técnicas de intervención individuales y grupales.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA FACILITAR EL ACCESO A LA INFORMACIÓN Y AL ENTORNO.

Barreras y facilitadores de la accesibilidad física.
Barreras y facilitadores de la accesibilidad de información sensorial: discapacidad visual y auditiva.
Barreras y facilitadores del acceso cognitivo a la información y a los entornos.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL.

Derechos y deberes.
Código ético.
Habilidades para el trabajo en equipo.

MÓDULO 3. PROCESOS DE INCLUSIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN ESPACIOS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE.

El derecho al ocio.
Apoyos para el ocio inclusivo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA INCLUSIÓN EN EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE.

Organización y programación de actividades.
Evaluación de la calidad en actividades dirigidas al ocio y tiempo libre de las personas con discapacidad.
Aplicación de programación y evaluación de actividades de ocio y tiempo libre.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTERVENCIÓN DIRIGIDA A FAVORECER LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Estrategias básicas para promover la autonomía personal en actividades de ocio y tiempo libre.
Entrenamiento y desarrollo de aprendizajes funcionales.
Evaluación de los aprendizajes y objetivos alcanzados.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. RECURSOS DIRIGIDOS AL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Detección de recursos y entornos accesibles.
Selección de recursos en el entorno comunitario.
Promoción del acceso a los recursos comunitarios en actividades de ocio y tiempo libre.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

El derecho a la afectividad y a la sexualidad de las personas con discapacidad.
Promoción de conductas afectivo-sexuales saludables.
Participación de la familia en las intervenciones dirigidas a promover la afectividad y sexualidad de las personas con discapacidad.

MÓDULO 4. ENTRENAMIENTO DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS BÁSICAS Y ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA A PERSONAS CON DISCAPACIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTABLECIMIENTO DE PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO EN ESTRATEGIAS COGNITIVAS BÁSICAS Y ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA.

Introducción.
Coordinación con el equipo interdisciplinar. Funciones y competencias de sus miembros.
Organización de actividades de estimulación, mantenimiento y rehabilitación de las capacidades cognitivas.
Organización de actividades de alfabetización tecnológica.
Realización de actividades de seguimiento y evaluación del proceso de entrenamiento en estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO EN ESTRATEGIAS COGNITIVAS BÁSICAS Y ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA.

Adaptación según la necesidad, realidad y niveles de autonomía de la persona, de las actividades de:
Estrategias compensatorias.
Evaluación de las áreas de deficiencias.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

Utilidades de las nuevas tecnologías y aparatos de uso personal en la intervención socioeducativa con personas con discapacidad.
Usos y aplicaciones del ordenador.
Didáctica de las nuevas tecnologías y aparatos de uso personal aplicada a la satisfacción de las necesidades de la vida diaria de las personas con discapacidad.

MÓDULO 5. INTERVENCIÓN DE FAMILIAS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS DE LAS FAMILIAS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y RECOGIDA DE INFORMACIÓN.

La familia.
Técnicas de recogida de información y determinación de necesidades y apoyos adecuados.
Estrategias y técnicas específicas en la intervención en unidades de convivencia. Conflictos y soluciones.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANÁLISIS DE LOS PROCESOS DE FOMENTO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD DENTRO DE LA FAMILIA.

Niveles de autonomía y apoyo en las unidades de convivencia.
Análisis de la funcionalidad de la familia en cuanto a los procesos vitales y su influencia en la persona con discapacidad.
Aplicación de la planificación de la intervención en la unidad de convivencia.
Sensibilización.
Herramientas básicas de intervención en función de las características de cada miembro de la unidad familiar.
Eliminación de barreras en función de las posibilidades de acción y recursos.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORIENTACIÓN Y APOYO A FAMILIAS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Las emociones.
Estrés emocional.
Técnicas para la identificación de víctimas de violencia de género.
Apoyo emocional aplicado a las familias y personas con discapacidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. MEDIACIÓN.

Análisis de las relaciones de convivencia.
Habilidades de comunicación.
Mediación y asesoramiento en las unidades de convivencia.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. RECURSOS COMUNITARIOS PARA FAMILIAS.

Análisis e identificación de servicios, programas y recursos públicos, privados o de otra índole en la atención a las unidades de convivencia y a las familias.
Estrategias y técnicas específicas para facilitar la utilización de las familias de los recursos comunitarios.
Prevención de la violencia de género de personas con discapacidad.

MÓDULO 6. DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA I

Concepto de infancia
Evolución del concepto: transformación histórica

- Roma y Grecia

- Cristianismo y Edad Media

- Renacimiento al Siglo VII

- Siglos XVIII-XIX

- Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia

Los derechos de la infancia, principios fundamentales de los derechos del niño

- Artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño

- Principios fundamentales en la que se basa la DCN

La infancia: etapas de la infancia

- Periodo intrauterino

- Periodo neonatal

- Periodo postneonatal / lactante

- Periodo de la primera infancia

- Periodo de preescolar

- Periodo escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INFANCIA II

La socialización en la infancia

- Socialización en la familia

- Socialización en la escuela

- Socialización con el grupo de iguales

- Socialización a través de los mass media

Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración en la infancia: entrevistas familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portafolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación

- Entrevista familia-tutor

- Cuestionarios

- Informes individuales

- Carpeta de trabajo o portafolio

- Técnicas sociométricas

- Técnicas de observación

Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil

- Recursos materiales

- Recursos Humanos

La figura del maestro/a en la infancia

- Relaciones entre el niño y el maestro

- Rol del maestro

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA

La cognición
El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia
Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
Etapas del desarrollo cognitivo según Jean Piaget

- El desarrollo cognitivo de 0-2 años

- El desarrollo cognitivo de 2-7 años

- El desarrollo cognitivo de 7-11 años

El proceso cognitivo

- Inteligencia

- Atención

- Memoria

- Creatividad

- Razonamiento

Limitaciones en el desarrollo cognitivo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL INFANTIL

Las sensaciones y las bases psicológicas
Clasificación de las sensaciones

- Principio de modalidad

- Principio de estructuración o complejidad

Procesos sensoriales y perceptivos

- La sensación

- La percepción

Los sentidos

- Sentido de la vista

- Sentido del olfato

- Sentido de la audición

- Sentido del gusto

- Sentido del tacto

El sentido del equilibrio

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO PERCEPTIVO Y EDUCACIÓN SENSORIAL

Introducción al desarrollo perceptivo
Características del desarrollo perceptivo

- Desarrollo de la percepción visual

- Desarrollo de la percepción auditiva

Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial

- Importancia de la estimulación en educación sensorial

- Desarrollo de la educación sensorial

- Objetivos de la educación sensorial

Niños/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales

- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales

- Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO MOTOR EN LA INFANCIA

Desarrollo motor
Fases del desarrollo infantil

- Primera fase. Conducta refleja

- Segunda fase. Habilidad de movimiento rudimentario

- Tercera fase. Patrones fundamentales o habilidades motoras fundamentales

- Cuarta fase. Movimientos relacionados al deporte

Factores que determinan el desarrollo motor
Desarrollo perceptivo motor
Componentes perceptivos motores

- Conocimiento corporal

- Conocimiento espacial

- Conocimiento direccional

- Conocimiento temporal

Desarrollo neuromotor
Desarrollo de la postura corporal del niño
Motricidad y objetivos de la motricidad

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL

Teorías de la psicomotricidad
Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor

- Periodo de cero a dos años

- Periodo de dos a seis años

Funciones de la psicomotricidad

- Desarrollo cognitivo

- Desarrollo afectivo

- Desarrollo motriz

Concepto de esquema corporal

- Etapas del desarrollo del esquema corporal

Elementos del esquema corporal

- Esquema corporal funcional

- Concepto corporal

- Imagen corporal

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL II

Control tónico
Control postural
Estructuración espacio-temporal
Lateralidad
Factores que afectan a la lateralidad
Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
Estimulación en el desarrollo psicomotriz

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES I

Necesidades Educativas Especiales: concepto y normativa
Tipos de Necesidades Educativas Especiales
Discapacidad
Discapacidad auditiva

- NEE en discapacidad auditiva

- A nivel de aula

- A nivel individual

Discapacidad visual

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES II

Altas capacidades

- Inteligencia

- Creatividad

- Personalidad

- Aptitud académica

Trastornos del neurodesarrollo

- Tipos de trastornos

Evaluación a través de la observación

- Sociograma

- Aspectos a tener en cuenta en la técnica de sociograma

Atención a la diversidad

- Plan de atención a la diversidad

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TÉCNICAS PARA EL TRATAMIENTO PRÁCTICO DEL DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR

Técnicas para el desarrollo cognitivo

- Actividades para trabajar la cognición

Técnicas para el desarrollo sensorial

- Actividades para el desarrollo de la vista

- Actividades para el desarrollo de la audición

- Actividades para el desarrollo del tacto

- Actividades para el desarrollo del gusto y olfato

Técnicas para el desarrollo motor

- Actividades para motricidad fina

- Actividades para el desarrollo motor

Técnicas para el desarrollo psicomotor

MÓDULO 7. NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROLOGÍA

Neurología: el sistema nervioso (SN)

- Funciones Vitales

Anatomía del Sistema Nervioso

- Clasificación del Sistema Nervioso

El encéfalo

- Tronco cerebral

- El cerebelo

- El cerebro

La médula espinal
Neuronas y Neurología

- Astrocitos

- Oligodendrocitos

- Células ependimarias

- Células de Schwann

- Células satélite

- Micrología

- Sustancia blanca y gris

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO

Introducción

- Área frontal

- Área parietal

- Área temporal

- Área occipital

Órganos de los sentidos

- Vista

- Oído

- Gusto

- Olfato

Plasticidad cerebral
Funciones cognitivas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN

Neuropsicología y educación: neuropsicoeducación o neurodidáctica

- Neuropsicología y educación

- Neurodidáctica

- Principios de las Neurociencias

UNIDAD DIDÁCTICA 4. APRENDIZAJE

El aprendizaje

- Rasgos generales del aprendizaje

Definición de aprendizaje
Proceso de aprendizaje

- Etapa de incompetencia inconsciente

- Etapa de incompetencia consciente

- Etapa de competencia consciente

- Etapa de competencia inconsciente

El aprendizaje basado en el cerebro

- Principio 1

- Principio 2

- Principio 3

- Principio 4

- Principio 5

- Principio 6

- Principio 7

- Principio 8

- Principio 9

- Principio 10

- Principio 11

- Principio 12

- Evaluación del aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MEMORIA, ATENCIÓN Y MOTIVACIÓN

La memoria

- ¿Qué es la memoria?

- Procesos básicos de la memoria

- Memoria y aprendizaje

Tipos de memoria

- Memoria procedimental

- Memoria de trabajo

- Memoria prospectiva

- Memoria episódica

- Memoria semántica

- Memoria emocional

- Memoria sensorio-motora

- Memoria a corto plazo

- Memoria a largo plazo

La atención
Funciones de la atención

- La atención como mecanismo de selección

- La atención como mecanismo de vigilancia

- La atención como mecanismo de control voluntario

Desarrollo de la atención
Redes funcionales de la atención
La motivación

- Aprendizaje de la motivación

UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGÍA EN EL APRENDIZAJE

Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores

- Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje

- Proceso neuropsicológico de la lectura

- Pruebas de evaluación de la lectura

Lateralidad y rendimiento escolar

- Etapas de la Lateralidad

- Tipos de la Lateralidad

UNIDAD DIDÁCTICA 7. APRENDIZAJE Y TIC

Introducción
Ejemplo de uso de las TIC en niños con Síndrome de Down: ?H@z TIC?
Principios de utilización de las TIC
El aprendizaje y las inteligencias múltiples
La creatividad

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Dificultades de aprendizaje
Dislexia
Discalculia
Dispraxia
Disgrafía
TDA y TDAH

- Trastorno de déficit de atención con hiperactividad TDAH

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Introducción
Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje

- Modelo clínico o modelo de counseling

- Modelo de programas

- Modelo de consulta

La evaluación de la intervención psicopedagógica

- Definición

- Finalidad y requisitos de la evaluación

- Fases del proceso de evaluación

Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje

- Indicadores de las dificultades de aprendizaje

- Consecuencias de las dificultades de aprendizaje

- Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje

- Propuestas de intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Intervención educativa
Perspectivas psicológicas e intervención

- Perspectiva conductual

- Perspectiva cognitiva

- Perspectiva sociohistórica

Evaluación e intervención neuropsicológica

- Evaluación neuropsicológica

- Intervención neuropsicológica

Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica

MÓDULO 8. MONITOR ANIMADOR SOCIOCULTURAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

Desarrollo histórico de la animación sociocultural
Orígenes de la animación sociocultural
¿Qué es la animación sociocultural?

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL ANIMADOR SOCIOCULTURAL

Características del animador/a
Tres tipos de animador/a
Papel de/la animador/a
Funciones del animador/a

UNIDAD DIDÁCTICA 3. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR

Contextualización, características y definición de juego.
El juego educativo. Jugar educando y educar jugando.
Beneficios y funciones del juego.
Tipos y clasificación de juegos.
Esquema clasificación de juegos.
Elementos que intervienen en un juego.
Cómo se explica un juego
Tipos de juegos
Otras actividades y juegos: el cuentacuentos
Malabares

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL

Conceptualización de la actividad física en el medio natural
Anexo I
Anexo II
Anexo III
Anexo IV

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACAMPADAS

Definición acampada
Definición campamento
Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural
Características generales de la acampada
Lugares donde acampar
Equipo
Otros factores

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DINÁMICA DE GRUPOS APLICADAS AL ANIMADOR/A SOCIOCULTURAL

Definición
Aplicaciones a los distintos campos de la vida social
Técnicas de dinámica de grupo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DINAMIZADOR DE GRUPOS DEPORTIVOS

Concepto, ámbitos y objetivos de la dinamización deportiva.
La sesión deportiva
El objetivo fundamental en educación física
Recursos metodológicos fundamentales
El juego educativo
La tipología del monitor de grupo deportivo
Los tópicos en educación deportiva
Los factores de optimización docente
Organización y control del acto de enseñanza aprendizaje
El feed back

UNIDAD DIDÁCTICA 8. VELADAS Y ANIMACIÓN DE AMBIENTES

Concepto y fundamentación
Objetivos globales de una velada
Elementos y componentes de la velada
Organización de la velada - papel del animador
Animación de ambientes

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Introducción a la educación para la salud
Consideraciones metodológicas
Anexos

UNIDAD DIDÁCTICA 10. PLANIFICACIÓN Y PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

Elección de la técnica adecuada
Normas generales para el uso de las técnicas de grupo.

UNIDAD DIDÁCTICA 11. PRIMEROS AUXILIOS APLICADOS A LA RECREACIÓN

Normas generales para prestar primeros auxilios
Procedimientos para prestar primeros auxilios
Precauciones generales para prestar primeros auxilios

UNIDAD DIDÁCTICA 12. ANÁLISIS DE LA REALIDAD Y ASOCIACIONISMO

Técnicas de análisis de la realidad
La economía y la organización de los recursos para la posterior puesta en práctica de actividades de ocio y tiempo libre
La relación de las asociaciones de ocio y tiempo libre con la sociedad
Organización de las asociaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 13. PEDAGOGÍA DEL OCIO

Introducción a la pedagogía del ocio

MÓDULO 9. ORIENTACIÓN LABORAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORIENTACIÓN LABORAL

Primer acercamiento al concepto de orientación laboral
Evolución histórica del concepto de orientación
La Orientación Vocacional, Orientación Profesional y Orientación Laboral
Características de la orientación laboral
La Orientación Laboral como proceso individualizado
Orientación laboral y empleabilidad
Marco de actuación: La orientación laboral
Características del perfil profesional
Ámbito propio de actuación
Niveles de intervención
Funciones
Los itinerarios de inserción laboral

UNIDAD DIDÁCTICA 2. USUARIOS DE LA ORIENTACIÓN LABORAL

Los jóvenes y el mercado de trabajo
Personas paradas de larga duración y mayores de cuarenta años
La mujer y el empleo
Inmigrantes y empleo
Discapacidad y empleo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO DE REFERENCIA DE LA ORIENTACIÓN: LOS SERVICIOS DE EMPLEO PÚBLICO EN ESPAÑA

Los Servicios Públicos de Empleo: estructura y competencias
Marco normativo del Empleo
Las Políticas Activas de Empleo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA POLÍTICA SOCIAL Y DE EMPLEO EN LA UNIÓN EUROPEA

Instituciones y organismos comunitarios para el Empleo
El Marco de Referencia de la Unión Europea: empleo y diálogo interprofesional
La estrategia europea para el empleo (EEE)
La movilidad de los trabajadores
Fondos para las financiaciones de las políticas de empleo: los fondos estructurales
Políticas activas y pasivas de empleo: España en la UE.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL MERCADO DE TRABAJO

Introducción
El Mercado de Trabajo actual
Yacimientos de empleo
Demanda y gestión de la demanda
Perfiles profesionales del mundo laboral

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS SISTEMAS DE INTERMEDIACIÓN DEL MERCADO DE TRABAJO

Definición
Demanda y gestión de la demanda
Oferta y gestión de la oferta
La red EURES

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO (I)

Cómo analizar las ofertas de trabajo
Cómo ofrecerse a una empresa
Cómo hacer una carta de presentación
El Curriculum Vitae
Las Pruebas Psicotécnicas
Dinámicas de grupo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO (II)

Pruebas de trabajo o pruebas profesionales
Entrevista de selección
Reconocimiento médico

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE MEJORA PERSONAL

Necesidad de autoconocimiento
Barreras del autoconocimiento
Ficha de recogida de datos personales y profesionales
Test de personalidad
Perfiles de personalidad
Dinámicas de grupo
Técnicas de análisis de situaciones (estudio de casos, juego de roles, sociograma)
Sesiones de puesta en común (brainstorming, phillips 6/6, puesta en común de estrategias iniciadas)
Implicación en proyectos teóricos
Aprendizaje de técnicas de búsqueda de empleo (entrevistas simuladas, realización de un curriculum)

UNIDAD DIDÁCTICA 10. CONTRATOS (I). LA RELACIÓN LABORAL

El contrato de trabajo
Las empresas de trabajo temporal (ETT)
Tiempo de trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 11. CONTRATOS (II). MODALIDADES DE CONTRATACIÓN

Tipologías y modalidades de contratos de trabajo
Contratos indefinidos
Contratos temporales
Contratos para personas con discapacidad
Transformación en indefinidos de los contratos en prácticas, de relevo y de sustitución por anticipación de la edad de jubilación
Otros tipos de contratos
Modificaciones sustanciales del contrato de trabajo
Ineficacia, suspensión y extinción del contrato de trabajo

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master Europeo en Intervencion Socioeducativa con Personas con Discapacidad

Media de opiniones de los Cursos y Master Euroinnova

Opinión de JOSE Lopez

Sobre Master Europeo en Intervencion Socioeducativa con Personas con Discapacidad

STA CRUZ DE TENERIFE

JOSE Lopez,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?

Podría encontrar un montón acerca de Máster Europeo en Intervención Socioeducativa con Personas con Discapacidad.

JOSE Lopez,¿Qúe has aprendido en el Master Online?

He aprendido acerca de identificar las capacidades individuales de los niños y niñas, refiriéndolas a las etapas del desarrollo..

JOSE Lopez,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?

Un trabajo genial.

JOSE Lopez,¿Qúe has echado en falta del Master Online?

Me gusta todo

Opinión de RAFAEL NAVARRO

Sobre Master Europeo en Intervencion Socioeducativa con Personas con Discapacidad

CÓRDOBA

RAFAEL NAVARRO,¿Qúe has aprendido en el Master Online?

Como ayudar a las personas con discapacidad

RAFAEL NAVARRO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?

la animación sociocultural debido a mi formación como maestro de educación física

RAFAEL NAVARRO,¿Qúe has echado en falta del Master Online?

nada

Opinión de ELOISA MOLERO

Sobre Master Europeo en Intervencion Socioeducativa con Personas con Discapacidad

SEVILLA

ELOISA MOLERO,¿Qúe has aprendido en el Master Online?

conceptos, nuevas perspectivas,ampliar conociemientos ya sabidos

ELOISA MOLERO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?

amplitud de temario

ELOISA MOLERO,¿Qúe has echado en falta del Master Online?

videos o prática

Opinión de RAFAEL

Sobre Master Europeo en Intervencion Socioeducativa con Personas con Discapacidad

CóRDOBA

Comentarios

se lo recomendaria a todas las personas que vayan a trabajar con personas con discapacidad que realicen este master deformación.

Opinión de MARTA SANZ

Sobre Master Europeo en Intervencion Socioeducativa con Personas con Discapacidad

SORIA

MARTA SANZ,¿Qúe has aprendido en el Master Online?

Todos los organismo y entidades que se ocupan de la discapacidad, los recursos que existen, dónde se puede pedir ayuda, cómo actuar con las familias

MARTA SANZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?

Que esté tan bien detallado el amplio abanico de recursos que existen para tratar este tema.

MARTA SANZ,¿Qúe has echado en falta del Master Online?

Me ha parecido un curso bastante completo, por lo que no he echado nada en falta.

Opinión de SAMU V. M.

Sobre Titulacion Universitaria en Deteccion e Intervencion de Alumnado con Necesidades Especificas de Apoyo Educativo ACNEAE + Titulacion Universitaria de Logopedia Escolar (Doble Titulacion + 8 Creditos ECTS)

LUGO

Lo que mas me ha gustado: Contenido del temario, duración y precio. No he echado nada en falta.

Opinión de Alfredo H. M.

Sobre Titulacion Universitaria en Deteccion e Intervencion de Alumnado con Necesidades Especificas de Apoyo Educativo ACNEAE + Titulacion Universitaria de Atencion a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulacion + 8 Creditos ECTS)

SEVILLA

Muy contento de haberme matriculado con Euroinnova. Espero poder volver a disfrutar de sus ofertas.

Opinión de CRISTINA O. R.

Sobre Especialista en Sociologia de la Educacion + Titulacion Universitaria de Intervencion Educativa para la Mejora de la Convivencia y la Disciplina (Doble Titulacion + 4 Creditos ECTS)

SEGOVIA

Contenidos bastante completos y fáciles de entender. Muy recomendado.

* Todas las opiniones sobre el Master Online Master Europeo en Intervencion Socioeducativa con Personas con Discapacidad aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada.

Tabla de contenidos del Master Intervencion Socioeducativa

1 ☆ ¿De que va este Master Intervencion Socioeducativa Personas Discapacidad?
- 1.1 ☞ Ver el temario del Master Online
2 ☆ Objetivos que persigue esta acción Formativa
3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Master Intervencion Socioeducativa Personas Discapacidad
4 ☆ Master Europeo en Intervencion Socioeducativa con Personas con Discapacidad ¿Para qué me prepara?
5 ☆ ¿Para quién es y a que profesionales va dirigido?
6 ☆ Metodología a seguir por este Master Online
7 ¿Como hago para apuntarme al Master Intervencion Socioeducativa Personas Discapacidad?
- 7.1 ☆ ¿Cómo puedo matricularme?
- 7.2 ☆ Quiero solicitar mas información sobre este Master Intervencion Socioeducativa Personas Discapacidad

Resumen salidas profesionales Master Intervencion Socioeducativa

Este Master Europeo en Intervención Socioeducativa con Personas con Discapacidad ofrece una formación especializada en la materia. En el ámbito del mundo de los servicios socioculturales y a la comunidad, es necesario conocer los diferentes campos de la promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad, dentro del área profesional formación y educación. Así, con el presente Master se pretende aportar los conocimientos necesarios para organizar, desarrollar y evaluar intervenciones de promoción e intervención socioeducativa dirigidas a personas con discapacidad, en colaboración con el equipo interdisciplinar.

Objetivos Master Intervencion Socioeducativa

- Detectar, generar y utilizar recursos sociales y comunitarios para la realización de intervenciones socioeducativas con personas con discapacidad.
- Organizar y realizar el acompañamiento de personas con discapacidad en la realización de actividades programadas.
- Organizar, desarrollar y evaluar procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre.
- Organizar y desarrollar el entrenamiento en estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica para personas con discapacidad, en colaboración con profesionales de nivel superior.
- Actuar, orientar y apoyar a las familias de personas con discapacidad, en colaboración con profesionales de nivel superior.
- Identificar las capacidades individuales de los niños y niñas, refiriéndolas a las etapas del desarrollo.
- Identificar y secuenciar aprendizajes favorecedores del desarrollo cognitivo, sensorial y motriz.
- Planificar la organización temporal de la institución verificando su adecuación a las características y momentos de los destinatarios.
- Enriquecer y actualizar las metodologías de neurociencia aplicada en el aula para optimizar el rendimiento escolar

Salidas profesionales Master Intervencion Socioeducativa

Desarrolla su actividad profesional por cuenta ajena en el ámbito público y privado, en colaboración con el equipo interdisciplinar donde se inserta, en las áreas de diseño, ejecución y evaluación de proyectos de intervención socioeducativa, desarrollo de acciones de acompañamiento, de ocio y tiempo libre, y en colaboración con profesionales de nivel superior, en el entrenamiento de estrategias cognitivas básicas, alfabetización tecnológica, y acciones de intervención con familias, que tengan como fin el fomento de la autonomía personal y la inclusión social de las personas con discapacidad.

Para que te prepara este Master Intervencion Socioeducativa

Este Master Europeo en Intervención Socioeducativa con Personas con Discapacidad le prepara para poder intervenir de manera social y educativa con personas que presentan alguna discapacidad en cualquier etapa de su vida.

A quién va dirigido este Master Intervencion Socioeducativa

Este Master Europeo en Intervención Socioeducativa con Personas con Discapacidad está dirigido a profesionales del mundo de los servicios socioculturales y a la comunidad, concretamente en la promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad, dentro del área profesional de formación y educación, a todas aquellas personas interesadas en organizar, desarrollar y evaluar intervenciones de promoción e intervención socioeducativa dirigidas a personas con discapacidad, en colaboración con el equipo interdisciplinar.

Metodología del Master Intervencion Socioeducativa

Este Master contiene una Metodología Online, se imparte mediante plataforma elearning. Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo. La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria. En la Guía del alumno encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning. Las titulaciones serán remitidas al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto. Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado. Requisitos del Sistema o Ordenador con conexión a Internet o Recomendado el uso de Firefox o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

Carácter oficial de la formación

La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

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