Realiza el Curso Superior en Monitor de Centros Menores y obtén una Titulación Expedida por Euroinnova International Online Education

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Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Curso Superior en Gestion de Centros de Menores

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Felipe O.

BARCELONA

Opinión sobre Curso Superior en Gestion de Centros de Menores

El precio del curso y el temario hicieron que realizara este curso y tras hacerlo, puedo decir que me ha encantado.

Javier B.

MADRID

Opinión sobre Curso Superior en Gestion de Centros de Menores

La modalidad online del curso es lo que más me ha gustado sin duda. Se ha adaptado muy bien a mis necesidades.

Carmen F.

GRANADA

Opinión sobre Curso Superior en Gestion de Centros de Menores

El Curso Superior en Monitor de Centros Menores me ha permitido conocer más acerca de este mundo. Sin duda, ¡Muy recomendado!

Fátima L.

JAÉN

Opinión sobre Curso Superior en Gestion de Centros de Menores

Tras realiza el curso puedo decir que he aprendido una gran cantidad de conceptos que desconocía acerca de este sector.

Juan G.

SEGOVIA

Opinión sobre Curso Superior en Gestion de Centros de Menores

El curso me ha parecido bastante entretenido e interesante. Sin duda, alguna lo recomiendo.
* Todas las opiniones sobre Curso Superior en Gestion de Centros de Menores, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso superior en monitor de centros menores

CURSO SUPERIOR EN MONITOR DE CENTRO MENORESAprovecha la oportunidad que te ofrece Euroinnova con el Curso Superior en Monitor de Centros Menores para desarrollar las habilidades y competencias profesionales necesarias para cumplir tus objetivos en el ámbito laboral, y además al mejor precio. ¡No esperes más y solicita información sin compromiso!

Resumen salidas profesionales
de Curso superior en monitor de centros menores
Los menores de edad disponen de una serie de derechos especiales, por lo que es necesario que se les eduque y proteja adecuadamente, especialmente a los que se encuentran en situaciones especiales de vulnerabilidad. Este colectivo tiene unas necesidades de atención específicas que solamente pueden satisfacer de manera efectiva los profesionales preparados para ello en centros que lleven a cabo las tareas de dirección y organización de manera eficaz. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para dirigir, de la forma más adecuada posible, un centro de menores mediante el conocimiento específico de las características y necesidades de este colectivo, además de proporcionar la información necesaria para trabajar directamente con los usuarios.
Objetivos
de Curso superior en monitor de centros menores
- Determinar las actividades de dirección de los centros de menores. - Planificar el trabajo en equipo en este tipo de centros y conocer su importancia. - Determinar la importancia de la gestión adecuada de los conflictos. - Conocer las características de los usuarios de los centros de menores. - Desarrollar las técnicas de intervención a seguir con los usuarios de este tipo de centros.
Salidas profesionales
de Curso superior en monitor de centros menores
Dirección y gestión de centros de menores, Psicólogos, Educadores, Trabajadores Sociales.
Para qué te prepara
el Curso superior en monitor de centros menores
Este curso de Dirección de Centros de Menores te prepara para desarrollar todas las tareas de gestión y dirección de este tipo de centros, coordinar a los trabajadores y llevar a cabo las actividades de intervención y tratamiento de los usuarios en función de sus necesidades específicas.
A quién va dirigido
el Curso superior en monitor de centros menores
Este curso está dirigido a directivos, gerentes o responsables de centros de menores; a todos los profesionales sociales y sanitarios que trabajen en este sector; y a todas las personas interesadas en adquirir los conocimientos relevantes en este ámbito.
Metodología
de Curso superior en monitor de centros menores
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso superior en monitor de centros menores

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  1. Introducción
  2. Organización de las unidades de convivencia
  3. Organización de la vida cotidiana en el centro
  4. Áreas de intervención en el centro de menores
  5. - Área de salud

    - Área de autonomía

    - Área de formación escolar y laboral

    - Área de juego y ocio

    - Área familiar

    - Área de apoyo comunitario

  1. Protección jurídica del menor
  2. - Exposición de motivos

    - Derechos de los menores

    - Actuaciones en situación de desprotección social del menor

  3. Guardas y tutelas
  4. - Introducción

    - Proceso para la guarda o tutela del menor

  1. Características de la Dirección
  2. - Unidad de mando

    - Delegación

  3. Tipos de Dirección
  4. - Global

    - Departamental

    - Operacional

  5. Ciclo de la Dirección
  6. - Planificación y toma de decisiones

    - Integración

    - Trabajo en equipo

    - Evaluación del desempeño

    - Retribución

    - Motivación

  7. Formación interna y continua de los trabajadores
  8. - Análisis de las necesidades

    - Ventajas de la formación

  9. Sistemas de incentivos para el personal
  10. - Programas de pagos de incentivos

    - Reducción de la rotación de personal

    - Ayuda a la formación

    - Conciliación

    - Seguridad laboral

  1. Concepto de trabajo en equipo
  2. - Definición de trabajo en equipo

    - Definición de equipo de trabajo

  3. Ventajas del trabajo en equipo
  4. - Suma e intercambio de conocimientos

    - Cooperación y colaboración en la tarea

    - Sinergia para la consecución de objetivos y metas

  5. Técnicas y habilidades personales y sociales necesarias para el trabajo en equipo
  6. - Liderazgo

    - Comunicación

    - Coordinación

    - Colaboración

    - Otras técnicas

  1. El proceso de comunicación en los centros de menores: elementos del proceso de comunicación
  2. - Efectos de la comunicación

    - Obstáculos o barreras para la comunicación

    - Decálogo de la comunicación

    - Funciones

  3. Las redes de comunicación
  4. - Redes formales

    - Redes informales

    - Redes verticales

    - Redes horizontales

  5. La comunicación oral en el centro de menores
  6. - Precisión y claridad en el lenguaje

    - Elementos de la comunicación oral eficaz

  7. Técnicas de intervención verbal
  8. - Técnicas directivas

    - Técnicas no directivas

  1. Perfil competencial del líder
  2. - Habilidades personales y sociales

    - Valores

  3. Funciones esenciales del líder
  4. - Estratégicas

    - Organizativas

    - Operativas

    - Técnicas

    - Representativas

    - Mediadoras

    - Otras

  5. Funciones complementarias del líder
  6. - Símbolo

    - Sustituto

    - Ideólogo

  1. Perspectiva positiva del conflicto
  2. Conflicto versus violencia
  3. - El conflicto como proceso

    - Actitudes ante el conflicto

  4. Prevención
  5. - Crear un grupo en un ambiente de aprecio y confianza

    - Favorecer la comunicación

    - Toma de decisiones por consenso

    - Trabajar la cooperación

  6. Análisis y negociación
  7. - Separar persona-proceso-problema

    - Personas

    - El proceso

    - El problema

  8. Búsqueda de soluciones
  9. - La mediación

  10. Procedimientos para enseñar a resolver conflictos
  11. - ¿Qué se debe hacer para resolver los conflictos?

    - Otros procedimientos para enseñar a resolver conflictos

  1. Introducción a la calidad
  2. Las normas ISO 9000 y 9001
  3. Introducción al contenido de la UNE-EN ISO 9001:2015
  1. Introducción
  2. Definición y concepto del menor en riesgo
  3. Identificación de las conductas/condiciones de riesgo del menor
  4. Características generales del modelo de intervención en protección infantil
  1. El proceso de intervención
  2. Plan de caso: evaluación y planificación del caso
  3. - Evaluación del caso

    - Plan de caso

    - Selección del Programa del centro de menores

    - Atención previa al ingreso en el centro

  4. La admisión al centro de menores
  5. - El proceso de admisión

    - La acogida

  6. Plan de Intervención Individualizado: evaluación y planificación de la intervención
  7. - Evaluación Inicial

    - El Plan de Intervención Individualizado

  8. Plan de Intervención Individualizado: desarrollo y evaluación de la intervención
  9. - Desarrollo del Plan de Intervención Individualizado

    - Evaluación continuada

Titulación de Curso superior en monitor de centros menores

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings
Monitor Centros MenoresMonitor Centros MenoresMonitor Centros MenoresMonitor Centros Menores
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Beatriz Hernandez Caballero
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Diplomada en Trabajo Social. Máster en Dependencia e Igualdad en la Autonomía Personal Máster en Dirección, Gestión y Emprendimiento de centros y servicios sociosanitarios por la Universidad de Jaén. Técnico Superior en Atención a Personas Dependientes
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Curso Superior en Monitor de Centros Menores

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¿Qué es ser monitor infantil?

Un monitor infantil es aquella persona que se caracteriza por realizar actividades de animación con el objetivo de enfocarlo a las actividades de carácter infantil. Por lo tanto, se puede hablar tanto de actividades realizadas en el recreo como actividades extraescolares.

Mientras que, un monitor en el área de educación es aquella persona que trata de realizar actividades educativas con el objetivo de mejorar los procesos y rendimientos a nivel educativo a nivel escolar.

¿Qué es un centro de menores?

Un centro de menores es aquel lugar en el cual acuden aquellos niños que poseen una edad inferior a los 14 años y que acuden por haber realizado algún tipo de delito que quebranta la ley. Pueden existir distintos tipos de centros de menores, los principales son los siguientes:

  • Centros de régimen abierto: Estos centros se caracterizan por ser centros a los que ingresan los menores por órdenes judiciales acordes a otros factores como pueden ser sus características personales o las infracciones que ha cometido.
  • Los centros de régimen semiabierto: Son aquellos centros en el que ingresan los menores que necesitan una atención más dedicada por el personal y, por tanto, ser más controlados. La evolución del paciente marcará su futuro en el centro.
  • Centros en régimen cerrado: Estos centros son caracterizados por ingresar en ellos menores que necesitan grandes vigilancias y atenciones dedicadas. Son centros en los que la mayoría de ellos, cuentan con seguridad especial dedicada a estos menores.
  • Centros de internamiento terapéutico: Estos centros se caracterizan por el ingreso de aquellos menores que padecen problemas derivados con el consumo de alcohol o de sustancias derivadas de drogas y alteraciones de la realidad.

¿Qué personas intervienen en un centro de menores?

Los principales profesionales que intervienen en este centro son:

  • Los psicólogos, que son aquellos que buscan evaluar en cada menor sus capacidades y desarrollos de una determinada conducta.
  • Los psiquiatras, que buscan atender los diferentes tipos que puedan ocasionar en los niños y su mente.
  • Educador social. Estas personas buscan evaluar las diferentes necesidades a nivel social y de educación en el propio menor.
  • Trabajador social, que son encargados de hacer informes con el objetivo de informar acerca de como se encuentra el menor y como se relaciona con el entorno.
  • Finalmente, en los centros de menores también suele existir la presencias de docentes de diferentes centros.

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